III .MARCO METODOLÓGICO
El Marco Metodológico tiene como finalidad , situar el lenguaje de Investigación ,los métodos e instrumentos que se emplearán en la investigación planteada, desde la ubicación acerca del tipo de estudio y el diseño de investigación ,tomando en consideración su población objeto de estudio ,y si fuese necesario su muestra ,la codificación ,análisis y presentación de los datos ,proporcionando un camino a seguir para desarrollar la investigación.
En el marco metodológico se señala el cómo de la Investigación desde la perspectiva teórica y conceptual; se precisan los métodos y procedimientos que se utilizarán durante el desarrollo de la Investigación. (Pérez ,2002.,p52)) “La Metodología se entenderá aquí como la parte del proceso de investigación que sigue a la instrucción y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo. Los métodos son vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida plantea.
De lo anteriormente dicho se plantea que el marco metodológico, es la base que orientará el proceso de Investigación, donde se determinan las estrategias que se van a utilizar y dar solución a los problemas, es por ello que para toda Investigación es de gran importancia que los hechos y relaciones que establece los resultados obtenidos o los nuevos conocimientos ,tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad.
3.1.- Tipo de la Investigación
Es del tipo Proyecto Factible ,ya que le da solución a un problema Social enfocado hacia el área especifica Asimismo .En este sentido el Manual de Trabajo de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL,2001;p 7): “El Proyecto Factible consiste en la Investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas programas ,tecnología ,métodos o procesos. Así mismo el proyecto debe tener apoyo en una investigación de Campo ,ya que los datos emergen directamente de la problemática objeto de la Investigación.
El tipo de Investigación estará marcada por la manera del cómo se recogerá la información para poder dar solución a la situación objeto de estudio .La tipología abordada en esta Investigación es de tipo Campo; ya que los datos se van a recoger directamente de la realidad. De lo que comenta kerlinger (1979; p 77))” Los estudios de campos permiten indagar in situ los efectos de la interrelación entre diferentes tipos de variables sociológicas, psicológicas, educacionales, antropologicas, entre otras .
De acuerdo a Arias (2006;p33) “consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados o recogidos de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios) sin manipular o controlar variable alguna”. La presente Investigación persigue alcanzar una tentativa de solución a un problema relacionado directamente al campo especifico en la que se desarrolla la problematica.
En este espacio de contenido se tiene que toda realidad en su esencia, depende del modo en que es vivida y percibida por el Investigador ,donde por más objetivos que se quiera abordar ,siempre su naturaleza y aspecto peculiares serán captados a través de los cinco sentidos que lo conecten al mundo ,en donde la realidad única y propia de cada ser humano matice lo observado de allí que no se puede introducir por la fuerza una esquematización rígida de la metodología a aplicar para el abordaje de la Investigación.
3.2 Diseño de la Investigación
El Diseño de la Investigación hace explicito aspectos operativos de la misma, se refiere a donde y cuando se recopila la información, así como la amplitud de la información recopilada. Para Sabino (2000) “El Diseño de Investigación tiene como objeto proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teorías y su forma es la de una estrategia o plan general”. (p. 91).
El diseño de esta Investigación se adecua a un Diseño no experimental donde no se plantean hipótesis pero si se han establecido las variables. ”El diseño No Experimental o Post-Facto es aquel que se realiza después de los hechos. Consiste en tomar como experimentales situaciones reales que se hayan producido espontáneamente, trabajando sobre ellas como si efectivamente se hubieran dado bajo nuestro control”.
3.3 Nivel de la Investigación
El nivel de la Investigación viene dado por la profundidad con que se abordaran los objetivos, así como también la forma como se desarrolla la misma. De acuerdo a Balestrini (200;p.135)),el nivel de la Investigación con que se aborda un objeto o fenómeno ,aquí se indicará si se trata de una investigación exploratoria ,descriptiva o explicativa .En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel adoptado.
El nivel de la investigación puede ser:
(a) exploratoria: es aquella que está dirigida a tener un conocimiento general o aproximativo de la realidad. Comúnmente, se emplea este tipo de investigación en el inicio de cualquier proceso científico, cuando se quiere explorar algún tópico que ha sido tratado escasamente, por no tener mucha información sobre el o porque no se dispone de medios para llegar a mayor profundidad;
(b) descriptiva: trata de obtener información acerca de un fenómeno o
proceso, para describir sus implicaciones, sin interesarse mucho (o muy poco) en conocer el origen o causa de la situación. Fundamentalmente está dirigida a dar una visión de cómo opera y cuáles son sus características;
(c) explicativa: se centra en buscar las causas o los por qué de la ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su
objetivo es encontrar las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.
3.4 Población y/o muestra
En toda Investigación se establece la población objeto de estudio, de donde se extrae la información requerida para su respectiva investigación. Esta constituye el objeto de la misma, por lo que está formada por el conjunto de individuos u objetos, que siendo sometidos a las mismas condiciones, presentan las características y reacciones comunes.
De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2006; p. 210) “Todas las unidades de Investigación que son seleccionadas de acuerdo con la Naturaleza de un problema, para generalizar hasta ella los datos recolectados. Cuando son poblaciones reducidas se recomienda, no tomar como primera decisión trabajar con muestra, por el contrario en primera instancia se debe evaluar si es posible hacer el estudio tomando en cuenta toda la población, la ventaja es la posibilidad de sacar conclusiones sin riesgo a hacer generalizaciones que puedan ser probablemente ciertas.
Al respecto señala Vara(2002.;p.28) “Cuando la población es pequeña y accesible ,lo más recomendable es estudiar a todos los individuos .En este caso ,la muestra corresponde a la población
En relación con lo que expresa los autores, y dadas las característica de esta población pequeña y finita se tomaran como objetos de estudios a todos los xxxxx, que integran dicha población .Por consiguiente en esta investigación de carácter xxxxxxx ,no se aplicarán criterios muéstrales, cuidándose quien realiza la investigación de incurrir en los errores propios del muestreo.
3.5 Técnicas e Instrumento de recolección de Datos.
La técnica de recolección de Datos, se determinará después que el investigador ha definido con claridad la población y la muestra, la cual dependerá del diseño de la investigación escogido, cabe destacar que el diseño no Experimental de tipo Trabajo de campo parte de una fuente de información primaria ,que es el caso que nos ocupa en esta Investigación.
Expresa Sabino(2000;147)) “Siendo los datos primarios aquellos que surgen del contacto directo con la realidad empírica las técnicas encaminadas a recogerlo reflejaran ,necesariamente, toda la compleja variedad de situaciones que se presentan en la vida real.”
Al mismo tiempo hay que estar claro que no es lo mismo la técnica que el instrumento de recolección de datos. La Técnica es el procedimiento y el instrumento la herramienta que utiliza el investigador para registrar y organizar posteriormente la información.
Para Brito (1992 ;p.50).) plantea que las técnicas” son las que permiten obtener información de fuente primaria y secundarias .Entre las técnicas más utilizadas por los investigadores se pueden nombrar: encuestas, entrevistas, observación, análisis de contenidos y análisis de documentos
La técnica a utilizar en esta investigación es la entrevista, que se aplicará a través de un interrogatorio escrito con la finalidad de recoger información necesaria en relación con el tema de investigación. Para Sabino (2000;.p.148)) “ Consiste en una interrelación entre dos personas una de las cuales ,el investigador formula determinadas preguntas relativas al tema en investigación, mientras la otra ,el investigador proporciona la información que le es solicitada.
Existen cuatro tipos de Entrevistas, estructuradas, por pautas o guía, focalizada y libre o informal. La Estructurada consiste (ob.cit) “Se desarrollan en base a un listado fijo de preguntas, cuyo orden y redacción permanecen invariable .Esta lista de preguntas, que es el instrumento concreto de recolección de datos que se emplean en este caso, recibe el nombre de cuestionario En esta Investigación se aplicará este modelo.
Las entrevistas por pautas o guía (ob.cit)”son aquellas algo màs formalizadas que se guía por una lista de puntos de interés que se van explorando en el curso de la entrevista. La entrevista (ob.cit)”Es prácticamente tan libre y espontanea como la informal, pero tiene la particularidad de concentrarse en un único tema .Entrevista Libre o informal (ob.cit) ”Es la modalidad menos estructurada posible de entrevista ya que la misma se reduce a una simple conversación sobre el tema en estudio.
En concordancia con la técnica de la entrevista se utilizará como instrumento en esta investigación el cuestionario, que de acuerdo a Tamayo y Tamayo( 1998; p.35))”El cuestionario se utiliza como un método ,para obtener información de manera clara y precisa donde existen donde existe un formato estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus respuesta.”
Al respecto señala Sabino (2000;162)) “la ventaja de tal procedimiento reside de la gran economía de tiempo y personal que implica, puestos que los cuestionarios pueden enviarse por correo, dejarlo en algún lugar apropiado o administrarse directamente a grupos reunidos al respecto.
3.6 Validez
Esta se refiere a la eficiencia con que un instrumento realmente mide la variable, que se desea medir. La validez maneja los objetivos o hipótesis planteadas a través de las preguntas del instrumento, aquí también se recurre al juicio de experto, es decir un profesional experimentado en la materia objeto de la Investigación.
Según Hernández y otros (2003), define la validez como el grado en que un instrumento mide la variable que se pretende medir. Y Se puede tener diferentes tipos de Evidencias relacionadas estas con el contenido, con el criterio y con el constructo. (p. 242)
Basándose en el concepto de validez que señala Tamayo (1981 ;p. 55) como “La capacidad para producir efecto en conformidad con la ley y la confiabilidad.
La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de certezas, en las cuales tenemos: (a) Evidencias Relacionadas con el contenido; (b) Evidencia relacionada con el criterio. (c) Evidencia relacionada con el constructo.
Según Hernández y otros (2003; p71) cada una de ellas se explica de la siguiente manera:
Validez de Contenido: se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide. Refleja el grado en la medición representa el concepto medido.
Validez de Criterio: establece la validez de un instrumento de medición comparándola con un criterio externo.
Validez de constructo: es la más importante desde una perspectiva científica, se refiere al grado en que una medición se relaciona consistentemente con las otras mediciones de acuerdo con la hipótesis derivada teóricamente y que conciernen a los conceptos (constructos) que están siendo medidos. Un constructo es una variable medida y que tiene lugar dentro una teoría o esquema teórico.
Técnicas y análisis de los resultados
La técnica de análisis de datos, es el resultado de varios estudios y opciones metodológicas de acuerdo a Sabino (2000.; p 53)) “cuando se lleva a cabo una investigación son muchos los aspectos esperados. En esta parte de la investigación se ordenan los datos obtenidos, luego tabulan para poder representarlo en tablas, gráficos y finalmente ampliar el análisis correspondiente a cada pregunta
El análisis de los resultados permite concluir y realizar las recomendaciones correspondientes a las problemática o fallas que se detectado, logrando así el cumplimiento de los objetivo de la investigación planteada.
Al respecto Hurtado (2006 ;pag.181, el análisis de los resultados es aplicar un conjunto de estrategias y técnicas que le permitan al investigador, obtener los conocimientos que él está buscando ,a partir del adecuado tratamiento de los datos recogidos”
En relación con lo anterior ,una vez realizado la recolección de los datos estos serán sometidos a un proceso de elaboración de técnicas ,cualitativas y cuantitativas. Según Sabino(2000;p.168)., el análisis cuantitativo se define como: “una operación que se efectúa, con toda la información numérica resultante de la investigación. Esta, luego del procesamiento de que será objeto, se presentará como un conjunto de cuadros y medidas, con porcentajes ya calculados”
En atención a lo expresado, se utilizará para el análisis cuantitativo la distribución de frecuencia, esta está definida por Palella Y Martíns (2006;p 180) “Es la forma más sencilla de describir una variable .Supone determinar cuántas observaciones están presente en cada categoría de respuesta para la variable..
Estas categorías estarán contenida en tablas las cuales se organizaran de la siguiente manera, alternativas de respuestas ,frecuencia absoluta designada (fi),frecuencia relativas ,designada como (fr) medida en porcentaje ,estas son muy útiles porque permiten la distribución de frecuencia entre la población.
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